实验研究的结果能被普遍推论到实验情境条件以外的程度可以通过( )来表示。
A: 内部效度
B: 结构效度
C: 外部效度
D: 统计效度
A: 内部效度
B: 结构效度
C: 外部效度
D: 统计效度
举一反三
- 关于教育实验外部效度正确的说法是（） A: 外部效度是指实验结果是否可以推论到实验研究对象以外的其他受试者 B: 外部效度是指实验结果是否可以推论到实验环境以外的其他环境 C: 外部效度高低与内部效度成反比 D: 内部效度高不意味折外部效度一定就高
- 在实验研究中，衡量实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中的程度的指标是 A: 统计结论效度 B: 外部效度 C: 构思效度 D: 内部效度
- 关于教育实验研究外在效度，下列说法中错误的是()。 A: 外在效度指实验结果的概括性和代表性 B: 外在效度指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者 C: 外在效度指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境 D: 外在效度高低与内在效度成反比
- 研究的效度主要有内部效度、外部效度和（）等。 A: 实验效度 B: 统计结论效度 C: 理论构思效度 D: 推广性效度
- 如果实验出现了自变量的混淆，直接受到影响的研究效度是（）。 A: 内部效度 B: 外部效度 C: 结构效度 D: 统计效度