分类改革研究生培养模式，应该减少对学术型研究生的经费投入，扩大专业型研究生比例。
举一反三
- 分类改革研究生培养模式，探索科教结合的（）培养新模式，并扩大（）比例，促进教学与实践融合。 A: 学术型研究生，专业型研究生 B: 专业型研究生，学术型研究生 C: 研究型人才，应用型人才 D: 应用型人才，研究型人才
- 2020年研究生A的学位论文和2013年研究生B的学位论文除研究对象之外（研究生A的研究对象为大肠癌；研究生B的研究对象为乳腺癌），其他基本相同。经调查核实，研究生A并无做相关研究。请问研究生A的行为属于( )？ A: 伪造/篡改 B: 重复发表 C: 抄袭 D: 符合学术规范的行为
- 学术型研究生的职业生涯规划首先明确自己学术 、发展潜力。（ ）。 A: 社会价值 B: 研究规划 C: 发展方向
- 专业式研究生培养模式的特点是（）。 A: 培养过程形式化 B: 培养计划标准化 C: 研究生教育组织上的专门化 D: 研究生教育组织上的制度化
- “科学型研究生Meta分析文章一般不能作为毕业论文，为什么？科学型研究生一般要求完成一定工作量的实验研究任务。”这个描述是否正确？