A: 遵从
B: 接受
C: 认同
D: 内化
举一反三
- 态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。 A: 依从 B: 接受 C: 认同 D: 内化
- 人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,跟随他人行动的现象被称为()。 A: 认同 B: 服从 C: 从众 D: 内化
- 安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是()。 A: 认知阶段 B: 联结阶段 C: 评价阶段 D: 自动化阶段
- 心智动作按阶段形成的理论的提出者是前苏联心理学家()。 A: 维果斯基 B: 安德森 C: 加里培林 D: 菲茨
- 心智动作按阶段形成的理论的提出者是前苏联心理学家()。 A: 维果斯基 B: 安德森 C: 加里培林 D: 菲茨
内容
- 0
下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是()。 A: 分析 B: 形成价值观念 C: 知觉 D: 综合
- 1
学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是()。 A: 发现学习 B: 意义学习 C: 接受学习 D: 机械学习
- 2
常用的态度测量方法不包括()。 A: 量表法 B: 投射法 C: 实验法 D: 行为反应测量法
- 3
教育心理学研究的对象是()。 A: 学生的学习 B: 教师的教学 C: 学与教 D: 教育与环境
- 4
下列与水路运输没有直接关系的贸易术语是()。 A: CIF B: FOB C: CFR D: DDU