26.利用直接发生途径培养学习动机，主要应考虑通过各种活动满足学生的课余兴趣与爱好。（ ）
举一反三
- 某学生对英语有着浓厚的兴趣，教师引导其继续学习。这种主要考虑如何使学生原有的学习需要得到满足的培养学生学习动机的方式属于（）。 A: 间接发生途径 B: 直接发生途径 C: 直接转化途径 D: 间接转化途径
- 心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）。 A: 直接转化途径 B: 间接转化途径 C: 直接发生途径 D: 间接发生途径
- 教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）。 A: 直接转化途径 B: 间接转化途径 C: 直接发生途径 D: 伺接发生途径
- 兴趣的迁移是指将已有的兴趣延伸到相关的事物上,使对该事物也发生兴趣,兴趣的迁移需要满足以下哪些条件（） A: 教师要善于发现学生感兴趣的事物或活动是什么 B: 教师应寻找到使学生感兴趣的新事物或活动与学生原有兴趣的相同点 C: 教师要通过各种方法使学生产生对新事物与活动的认识需要,并把这种需要转化成强烈的动机 D: 教师要明确学习活动目的,启发学生自觉培养学习兴趣
- 间接远景性学习动机是对学习内容的直接兴趣和爱好以及对学习活动的直接结果的追求。