某学生对英语有着浓厚的兴趣，教师引导其继续学习。这种主要考虑如何使学生原有的学习需要得到满足的培养学生学习动机的方式属于（）。
A: 间接发生途径
B: 直接发生途径
C: 直接转化途径
D: 间接转化途径
A: 间接发生途径
B: 直接发生途径
C: 直接转化途径
D: 间接转化途径
举一反三
- 心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）。 A: 直接转化途径 B: 间接转化途径 C: 直接发生途径 D: 间接发生途径
- 教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）。 A: 直接转化途径 B: 间接转化途径 C: 直接发生途径 D: 伺接发生途径
- 教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，分别是()。 A: 直接发生途径 B: 直接转化途径 C: 间接发生途径 D: 间接转化途径 E: 间接作用途径
- 26.利用直接发生途径培养学习动机，主要应考虑通过各种活动满足学生的课余兴趣与爱好。（ ）
- 新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来，这种新学习需要的形成途径称为（）。 A: 直接发生途径 B: 间接转化途径 C: 内部生成途径 D: 外部产生途径