课程的[tex=1.714x1.286]cFTqYRwX1tp7ExWrdJ2jQg==[/tex]是指按照学生心理发展的特点与顺序来组织课程的内容。
A: 纵向组织
B: 逻辑组织
C: 横向组织
D: 心理组织
A: 纵向组织
B: 逻辑组织
C: 横向组织
D: 心理组织
举一反三
- 课程的[tex=2.357x1.286]5f6FC64OaF6S1qjJNvnv9nY4ouxq7vlA8PsdLMyz6V4=[/tex]是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。 A: 纵向组织 B: 逻辑组织 C: 横向组织 D: 心理组织
- 课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。 A: A纵向组织 B: B逻辑组织 C: C横向组织 D: D心理组织
- 课程的逻辑组织更多地是依据了学生心理发展的特点与顺序来组织课程内容。
- 关于课程的逻辑组织与心理组织，下列描述中不正确的是 A: 课程的逻辑组织关注的是经验的逻辑方面，课程的心理组织关注的是经验的心理方面 B: 课程的逻辑组织只考虑教材本身，课程的心理组织考虑的是教材与儿童的关系 C: 课程的逻辑组织强调按知识本身固有的、内在的逻辑体系来组织课程，课程的心理组织强调按儿童心理发展的特点与顺序来组织课程 D: 课程的逻辑组织与课程的心理组织是互不相容、相互排斥的
- 根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照（）组织幼儿园课程内容。 A: 心理顺序 B: 逻辑顺序 C: 纵向组织 D: 横向组织