移动学习评价与传统学习评价联系和区别主要表现在：
A: 在评价目标上、在评价的内容上和在评价的作用上
B: 在评价对象上、评价内容上和评价目标上
C: 在评价方法上、评价内容上和评价目标上
D: 在评价对象上、评价方法上和评价作用上
A: 在评价目标上、在评价的内容上和在评价的作用上
B: 在评价对象上、评价内容上和评价目标上
C: 在评价方法上、评价内容上和评价目标上
D: 在评价对象上、评价方法上和评价作用上
A
举一反三
- 教学评价的全面化有三个方面的表现（ ） A: 评价方式上 B: 评价功能上 C: 评价内容上 D: 评价主体上
- 在法律风险管理能力评价实施的评价准备阶段，要求评价方案所包含的内容有（） A: A评价目标与任务 B: B评价对象和内容 C: C评价人员及分工 D: D评价时间 E: E评价方法和规程
- 新课程所倡导的教学评价主要体现在（)。 A: 评价功能上强调促进与提高作用 B: 评价主体上注重教师的互动参与 C: 评价内容上关注学生的学习状态 D: 评价主体上注重家长的互动参与 E: 评价结果上考虑家庭环境的影响
- 学习评价量表一般包括（） A: 评价项目 B: 评价内容 C: 评价目标 D: 评价标准
- 语文综合性学习在评价主体上倡导()。 A: 量化评价 B: 教师客观评价 C: 学生自主评价 D: 质性评价
内容
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在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（） A: A泰勒目标评价模型 B: B斯里克里文目标游离评价模式 C: CCIPP评价模式
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【单选题】移动学习评价与传统学习评价联系和区别主要表现在
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从评价的对象、关注问题及评价方式上划分，幼儿园课程教评价的类型可分为（ ） A: 定量评价和定性评价 B: 相对评价和绝对评价 C: 过程评价和总结评价 D: 内部评价和外部评价
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从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为（） A: 正式评价和非正式评价 B: 相对评价和绝对评价 C: 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 D: 正确评价和错误评价
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我国课程改革动向在课程评价上，要超越目标取向的评价，走向过程和主体取向的评价。()