小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。
A: A表征学习；
B: B概念学习；
C: C命题学习；
D: D发现学习；
A: A表征学习；
B: B概念学习；
C: C命题学习；
D: D发现学习；
A
举一反三
- 小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。 A: A表征学习； B: B概念学习； C: C命题学习； D: D发现学习；
- 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）。 A: 表征学习 B: 概念学习 C: 命题学习 D: 发现学习
- 小学生在英语课堂上学习“树”的英语单词“tree”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（ ）。 A: 概念学习 B: 表征学习 C: 命题学习 D: 分类学习
- 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）。 A: A表征学习 B: B概念学习 C: C命题学习 D: D发现学习
- 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（） A: 符号表征学习 B: 概念学习 C: 命题学习 D: 接受学习
内容
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小学生在英语课上学习“书”的英语单词“bok”按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于 未知类型：{'options': ['表征学习', '概念学习', '命题学习', '发现学习'], 'type': 102}
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小学生在数学课上学习“圆的直径是它的半径的两倍”,按照奥苏伯尔的学习分类,这学习属于()。 A: 表征学习 B: 概念学习 C: 命题学习 D: 发现学习
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奥苏伯尔将符号学概念学习、命题学习统称为（） A: 有意义学习 B: 发现学习 C: 接受学习 D: 机械学习
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奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：表征学习、概念学习和______。 A: 命题学习 B: 接受学习 C: 机械学习 D: 发现学习
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奥苏伯尔把有意义的学习分为（）。 A: 符号学习 B: 概念学习 C: 实践学习 D: 命题学习