“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论是在（）中提出的。
A: A《礼记·中庸》
B: B《学记》
C: C《朱子全书·论学》
D: D《论语》
A: A《礼记·中庸》
B: B《学记》
C: C《朱子全书·论学》
D: D《论语》
举一反三
- “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论出自（ ）。 A: 《礼记中庸》 B: 《学记》 C: 《朱子全书论学》 D: 《论语》
- 明确提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论的是()。 A: 《学记》 B: 《中庸》 C: 《孟子》 D: 《论语》
- 用“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”对求知学习过程进行阐述的是（ ） A: 《大学》 B: 《论语》 C: 《学记》 D: 《中庸》
- “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于（）。 A: 《孟子·尽心上》 B: 《论语·学而》 C: 《庄子·应帝王》 D: 《礼记·中庸》 E: 《诗经·国风》
- “博学之，审问之，慎思之、明辨之、笃行之”出自（）。 A: 《大学》 B: 《中庸》 C: 《学记》 D: 《孟子》