数学的课程目标应从知识技能、（）、问题解决、以及情感态度四个方面加以阐述。
A: 数学思考
B: 数学概念
C: 数学本质
D: 数学能力
A: 数学思考
B: 数学概念
C: 数学本质
D: 数学能力
举一反三
- 义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。 A: 计算能力 B: 问题解决 C: 数学思维 D: 数学素养
- 义务教育阶段数学课程目标从知识技能、数学思考、( )、情感态度四个方面加以阐述
- 义务教育阶段数学课程目标从（）方面加以阐述 A: 知识技能 B: 数学思考 C: 问题解决 D: 情感态度
- 《义务教育数学课程标准（2011版）》的课程总目标是从四个方面具体阐述的。这四个方面是 A: 基础知识，数学想象，解决问题，情感态度 B: 基础知识，数学思考，解决问题，情感价值 C: 知识技能，数学思考，问题解决，情感态度 D: 知识技能，数学想象，问题解决，情感价值
- 课程学段目标分为“知识技能”、“数学思考”、“问题解决”“情感态度”四个方面