《义务教育数学课程标准（2011版）》的课程总目标是从四个方面具体阐述的。这四个方面是
A: 基础知识，数学想象，解决问题，情感态度
B: 基础知识，数学思考，解决问题，情感价值
C: 知识技能，数学思考，问题解决，情感态度
D: 知识技能，数学想象，问题解决，情感价值
A: 基础知识，数学想象，解决问题，情感态度
B: 基础知识，数学思考，解决问题，情感价值
C: 知识技能，数学思考，问题解决，情感态度
D: 知识技能，数学想象，问题解决，情感价值
举一反三
- 义务教育课程的总目标是从______方面进行阐述的。 A: 认识，理解，掌握和解决问题 B: 基础知识，基础技能，问题解决和情感 C: 知识技能，问题解决，情感态度价值观 D: 知识技能，数学思考，问题解决和情感态度
- 课程学段目标分为“知识技能”、“数学思考”、“问题解决”“情感态度”四个方面
- 数学课程标准的总目标的四个方面即( )，数学思考，问题解决，情感态度。 A: 严谨 B: 前瞻 C: 知识技能 D: 因材施教
- 义务教育阶段数学课程目标从知识技能、数学思考、( )、情感态度四个方面加以阐述
- 义务教育阶段数学课程目标从（）方面加以阐述 A: 知识技能 B: 数学思考 C: 问题解决 D: 情感态度