“关键期”的存在表明了个体身心发展具有（）的特征。
A: 差异性
B: 连续性
C: 不平衡性
D: 顺序性
A: 差异性
B: 连续性
C: 不平衡性
D: 顺序性
C
举一反三
内容
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青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( ) A: 顺序性 B: 不平衡性 C: 个别差异性 D: 阶段性
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“关键期”说明人的身心发展具有( )。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
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青少年儿童的身心发展具有关键期,它反映的个体身心发展的规律是( ) A: 阶段性 B: 顺序性 C: 个别差异性 D: 不平衡性
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小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（ ） A: 不平衡性 B: 顺序性 C: 个别差异性 D: 阶段性
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研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（ ）。． A: 阶段性 B: 差异性 C: 不平衡性 D: 顺序性