学习“圆的直径是它的半径的两倍”,“直角三角形是一种特殊的三角形”,属于( )。
A: 词汇学习
B: 符号学习
C: 概念学习
D: 命题学习
A: 词汇学习
B: 符号学习
C: 概念学习
D: 命题学习
D
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举一反三
- 学生学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。 A: 词汇学习 B: 符号学习 C: 概念学习 D: 命题学习
- 学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）。 A: 概念学习 B: 符号学习 C: 命题学习 D: 词汇学习
- 关于命题学习，下列表述正确的有（） A: 命题学习是奥苏贝尔提出的有意义学习的一种形式 B: 命题学习以符号学习为前提，为概念学习奠定基础 C: 学习“圆的直径是它的半径的两倍”属于命题学习 D: 学习“直角三角形是一种特殊的三角形”属于命题学习
- 学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（ ）。 A: 符号学习 B: 概念学习 C: 类属学习 D: 命题学习
- 学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（） A: 概念学习 B: 符号学习 C: 命题学习 D: 下位学习
内容
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对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（ ）。 A: 命题学习 B: 符号学习 C: 概念学习 D: 上位学习
- 1
学习圆的直径是它的半径的两倍，这一知识属于（） A: 符号学习 B: 命题学习 C: 结合学习 D: 概念学习
- 2
学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（） A: A概念学习 B: B符号学习 C: C命题学习 D: D下位学习
- 3
对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。 A: A符号学习 B: B概念学习 C: C命题学习 D: D上位学习
- 4
对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。 A: 符合学习 B: 概念学习 C: 命题学习 D: 上位学习