教师讲课时抑扬顿挫的声音，并配以适当变化的表情，也有助于引起学生的注意，这是由于刺激物的（）特点引起的。
C
举一反三
- 教师讲课时抑扬顿挫的声音，并配以适当变化的表情，也有助于引起学生的注意，这是由于刺激物的（）特点引起的。 A: 强烈的刺激 B: 新异的刺激 C: 变化的刺激 D: 对比的刺激
- 教师讲课时抑扬顿挫的声音，并配以适当变化的表情，也有助于引起学生的注意，这是由于刺激物的（）特点引起的。 A: A强烈的刺激 B: B新异的刺激 C: C变化的刺激 D: D对比的刺激
- 教师讲课时抑扬顿挫的声音,并配以适当变化的表情,有助于引起现学生的注意,这是由于刺激物的( )特点引起的 A: 强度 B: 新异 C: 变化 D: 对比
- 教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（ ）
- 教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的( )
内容
- 0
教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（
- 1
教师讲课时声音抑扬顿挫,并配以手势。这种方式引起的无意注意是由于() A: 刺激的强度 B: 刺激的合理组织 C: 刺激的活动变化 D: 刺激的经验
- 2
教师讲课时声音抑扬顿挫、富于变化是为了引起学生的有意注意。( )
- 3
老师讲课时声音抑扬顿挫,富于变化,这是为了引起学生的无意注意。____
- 4
教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，易引起学生（） A: 有意注意 B: 无意注意 C: 兴趣 D: 共鸣