位于塔中层的视听媒体信息,较直接有目的的经验、演戏的经验更能为学生提供具体和易于理解的经验。
举一反三
- 位于塔中层的视听媒体信息,较直接有目的的经验、演戏的经验更能为学生提供具体和易于理解的经验。
- 位于经验之塔中层的视听教具，比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。
- 对戴尔的“经验之塔”理解正确的是( )。 A: 教学过程应从具体经验入手。 B: 课堂教学应从抽象向具体发展。 C: 塔的顶层部分的经验易于培养观察力。 D: 教学不能止于具体经验,要向抽象经验发展,最终形成概念。 E: 塔的中层的教学媒体,可以为学生提供具体和易于理解的经验。
- 下面关于戴尔经验之塔理论，说法不正确的是： A: “塔”中最底层的经验，是最直接最具体的经验，越住上升，则越趋于抽象。 B: 教育可以满足于获得一些具体经验，而不必向抽象化发展，并使具体经验普遍化。 C: 在学校中，应用各种教育、教学工具，可以使得教育更为具体、直观，从而去获得更好的抽象。 D: 位于经验之塔中层的视听教具，比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。
- 下列属于“经验之塔”理论的观点的是（）。 A: 视听媒体可以冲突时空的限制，可以弥补直接经验的不足，同时又能为学生提供较具体的和易于理解的经验 B: 教学必须通过具体经验来进行 C: 教学不能满足于获得一些具体经验，而必须向抽象发展 D: 教学应从具体入手，逐渐过渡到抽象