课程整体框架设计
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举一反三
- 以下不属于在线课程的整体设计的有（）。 A: 课程整体定位 B: 教学策略设计 C: 成绩计算 D: 开课结课时间
- 当前我国中小学课程的设置应该是（） A: 整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合，高中以分科课程为主 B: 整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合。高中以分科课程为主 C: 整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中以分科课程为主 D: 整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学以分科课程为主
- 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置分科课程和综合课程相结合。（)
- 系统工程采用先进行详细内部设计，后决定整体框架的程序。
- （ ）组织规划是对部门整体组织框架的设计。 A: 正确 B: 错误
内容
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新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段( )
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企业整体框架设计可称为( )规划。 A: 制度 B: 规章 C: 核心 D: 组织
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狭义的园本课程指幼儿园（ ）构建的那部分课程，它可以是大的、整体的幼儿园课程，也可以是幼儿园整体课程中的一小部分课程。 A: 设计 B: 组织 C: 自主开发 D: 选定
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在学校课程的设计过程中，课程设计者必须完成的工作是（）。 A: A整体学校教育经验的设计 B: B课程中教育经验的明确 C: C课程界限的限定 D: DA+B+C
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架设仪器，整体上来讲，分为两步，第一步是（），第二步是（）。