小星判断道德问题时,不仅能依据规则,而且能处于同情和关心做出判断。根据皮亚杰道德认知发展理论,小星道德认知发展处于( )。
举一反三
- 小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心进行判断。根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于()。 A: 自我中心阶段 B: 权威阶段 C: 可逆阶段 D: 公正阶段
- 小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮压杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于()。 A: 自我中心阶段 B: 权威阶段 C: 可逆阶段 D: 公正阶段
- 某学生判断道德问题时，不仅能依据规则，而且倾向于主持公正、平等，根据皮压杰道德认知发展理论，该同学的道德认知发展处于（）。 A: 自我中心阶段 B: 权威阶段 C: 可逆阶段 D: 公正阶段
- 某学生判断道德问题时，不仅能依据规则，而且倾向于主持公正、平等，根据皮压杰道德认知发展理论，该同学的道德认知发展处于（）。 A: A自我中心阶段 B: B权威阶段 C: C可逆阶段 D: D公正阶段
- 根据皮亚杰的道德认知发展理论，当儿童的道德判断是依据外在的规则做出的，他们的道德标准只取决于是否服从这些成人给予的外在规则，道德判断只注意外在的行为结果，而不关注内在的动机，这表明儿童道德认知发展处于 A: 前道德阶段 B: 他律阶段 C: 自律阶段 D: 前习俗道德水平