关于幼儿的感知能力发展：（）。
A: 感知能力是人类生存发展的基本能力
B: 不同艺术活动可以全方位调动幼儿感知能力发展
C: 色弱或色盲的幼儿不能参加美术活动
D: 幼儿更喜欢感知自己喜欢的对象
A: 感知能力是人类生存发展的基本能力
B: 不同艺术活动可以全方位调动幼儿感知能力发展
C: 色弱或色盲的幼儿不能参加美术活动
D: 幼儿更喜欢感知自己喜欢的对象
举一反三
- 关于幼儿的感知能力发展：
- 如何提现材料投放的递进性 A: 根据幼儿年龄特点、感知能力和活动主题投放相应的活动材料。 B: 根据幼儿年龄特点感知能力和活动主题投放不同层次的活动材料。 C: 根据幼儿对形状，色彩，时间，空间和方位的感知能力，由浅入深，从易到难进行科学投放。 D: 根据幼儿发展的不同需求。针对个体差异的幼儿投放适合个体的不同的材料。 E: 根据幼儿年龄特点感知能力和活动主题，投放不同操作难易程度的活动材料。
- 早期音乐教育能促进幼儿音乐感知能力，促进幼儿音乐素质的发展
- 关于幼儿美术欣赏能力发展特点的表述，不正确的是（）。 A: 幼儿首先感知的是作品的形式特征，如构图色彩等 B: 幼儿比较喜欢感知描绘熟悉物体的作品 C: 幼儿喜欢色彩明快的美术作品 D: 从以主观情感偏好为主到客观分析为主
- 下列关于幼儿美术欣赏能力发展表述正确的是 A: 婴儿早期就已经美术语言的两个要素：对形与色产生了一定的审美偏爱 B: 自发情况下，幼儿首先感知美术作品的形式语言 C: 自发情况下，幼儿首先关注美术作品的具体内容 D: 幼儿更喜欢感知令人愉快的现实主义作品