下列属于教育目的的主观依据的是（）
A: 教育目的的确定还要受到思想家们或指定教育目的者人性的假设的影响
B: 人的身心发展规律是教育目的的确定的重要依据
C: 教育目的的制定受制于社会发展
D: 生产关系和社会意识形态制约着教育目的
A: 教育目的的确定还要受到思想家们或指定教育目的者人性的假设的影响
B: 人的身心发展规律是教育目的的确定的重要依据
C: 教育目的的制定受制于社会发展
D: 生产关系和社会意识形态制约着教育目的
举一反三
- 下列属于教育目的的主观依据的是（ ）。 A: 教育目的的制定受制于生产关系 B: 教育目的的制定受制于社会发展 C: 教育目的的确定要受到思想家们或制定者人性假设的影响 D: 人的身心发展规律是确定教育目的的重要依据
- 确立教育目的的依据有（）。 A: 人的哲学观念、教育目的制定者及思想家们对人性的假设 B: 社会生产力和科技发展水平 C: 社会的政治、经济制度 D: 还有“受教育者身心发展的规律”这一主观依据
- 确定教育目的的主观依据会受到什么因素的影响？（） A: A理想人格 B: B教育对象的身心发展实际及规律 C: C哲学观念 D: D教育发展程度和教育规律 E: E人性假设观念
- 关于制定教育目的的基本依据，不正确的是（ ） A: 人的需要是制定教育目的的内在准则 B: 教育需要是制定教育目的的客观依据 C: 教育目的的确定既要考虑社会客观需要又要考虑教育对象的需要 D: 马克思关于人的全面发展学说是制定教育目的的理论基础
- “确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据。”这种教育目的观是_____