确立教育目的的依据有（）。
A: 人的哲学观念、教育目的制定者及思想家们对人性的假设
B: 社会生产力和科技发展水平
C: 社会的政治、经济制度
D: 还有“受教育者身心发展的规律”这一主观依据
A: 人的哲学观念、教育目的制定者及思想家们对人性的假设
B: 社会生产力和科技发展水平
C: 社会的政治、经济制度
D: 还有“受教育者身心发展的规律”这一主观依据
举一反三
- 教育目的制定的客观依据是()。 A: 儿童身心发展的规律 B: 生产力和科技水平 C: 一定社会的政治经济制度 D: 社会历史进程 E: 制定者的哲学理念和理想人格
- 教育目的制定的客观依据有()。 A: 生产力和科技发展水平 B: 一定社会的政治经济制度 C: 制定者的哲学理念和理想人格 D: 社会历史发展进程 E: 儿童身心发展的规律 1
- 教育目的制定的客观依据有（）。 A: A生产力和科技发展水平 B: B一定社会的政治经济制度 C: C制定者的哲学理念、理想人格 D: D社会历史发展进程 E: E儿童身心发展的规律
- 确定教育目的的主观依据会受到什么因素的影响？（） A: A理想人格 B: B教育对象的身心发展实际及规律 C: C哲学观念 D: D教育发展程度和教育规律 E: E人性假设观念
- 下列属于教育目的的主观依据的是（ ）。 A: 教育目的的制定受制于生产关系 B: 教育目的的制定受制于社会发展 C: 教育目的的确定要受到思想家们或制定者人性假设的影响 D: 人的身心发展规律是确定教育目的的重要依据