评价应具有()，对学生和教师来说都应该是()，应该在学生清楚地意识到他在被评价的前提下开展相应的评价工作。
A: 针对性
B: 统一性
C: 开放性
D: 透明的
E: 隐蔽的
A: 针对性
B: 统一性
C: 开放性
D: 透明的
E: 隐蔽的
举一反三
- 教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。 A: 诊断性评价 B: 相对性评价 C: 对性评价 D: 学生自我评价
- 对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，是由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的（）的评价系统。 A: 多元化 B: 质性 C: 全面 D: 有效
- 对学生思想道德素养进行评价，应构建以学生自评为主，由学生自我评价、小组评价、教师评价、家 长评价和社区评价组成的开放的（）的评价系统。 A: 多元化 B: 质性 C: 全面 D: 有效
- 教师安排学生开展读书活动，设计了《“悦读”学习自我评价表》（见下表），对该评价表的分析，不正确的是（ ）。 A: 具有操作性，能培养学生的质疑、讨论、交流能力 B: 具有激励性，能够激发自我评价意识，促进学生积极参与 C: 具有统一性，能够用标准的尺度对学生阅读作终结性评价 D: 具有过程性，能够考察学生在阅读中的合作学习状况
- 教师对学生进行语言评价时应注意：（ ）。 A: 忌误导性评价 B: 忌打击性评价 C: 忌泡沫性评价 D: 忌实话实说