美育的最高目的是培养（）。
A: 具有艺术创造力的人
B: 全面发展的人
C: 具有高尚人格的人
D: 具有敏锐感受力的人
A: 具有艺术创造力的人
B: 全面发展的人
C: 具有高尚人格的人
D: 具有敏锐感受力的人
D
举一反三
内容
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核心素养，以培养（）为核心 A: 全面发展的人 B: 全面优秀的人 C: 健全人格的人 D: 自由发展的人
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美育的根本目的在于（ ）。 A: 使人具有崇高的人格 B: 使人具有高尚的情感 C: 使人具有较高的审美修养 D: 使人成为感性与理性和谐统一的全面发展的人
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创造力研究的“六角”模式的核心内容是___。A创造B具有创造性的人C创造力的培养D影响创造力的因素
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新课程倡导的学生观是（）。 A: 学生是发展的人、完整的人、具有独立意义的人 B: 学生是完整的人、独立的人、发展的人 C: 学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人 D: 学生是独特的人、客观存在的人、发展的人
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往往具有科学高尚人生目的的人都能够具有积极的人生态度。