在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，这种做法（）。
A: 小学化倾向严重
B: 为幼儿进入小学打下基础
C: 促进幼儿的发展
D: 小学教育学前化
A: 小学化倾向严重
B: 为幼儿进入小学打下基础
C: 促进幼儿的发展
D: 小学教育学前化
举一反三
- 【单选题】在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学教材,如提前学习汉语 拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作 中出现()现象。 A. 提前为幼儿进小学打好基础 B. 促进幼儿极大地发展 C. 小学化倾向严重 D. 小学教育学前化
- 幼儿园教育()现象，即幼儿在幼儿园提前学习小学阶段的内容，如识字、写字、算数、学拼音等。 A: “小学化” B: “提前化” C: “预测化” D: “防治化”
- 在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现( )现象
- 下列关于幼小衔接的方法，不正确的是（ ）。 A: 培养幼儿对小学生活的热爱和向往 B: 培养幼儿对小学生活的适应性 C: 提前让幼儿学习小学的教材 D: 帮助幼儿做好入学前的学习准备
- 幼儿园教育为幼儿入小学做准备，最根本的是（）。 A: 提高幼儿的入学适应性 B: 提前教给幼儿小学知识 C: 对幼儿进行全面的素质教育 D: 培养幼儿对小学生活的热爱