在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现( )现象
举一反三
- 【单选题】在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学教材,如提前学习汉语 拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作 中出现()现象。 A. 提前为幼儿进小学打好基础 B. 促进幼儿极大地发展 C. 小学化倾向严重 D. 小学教育学前化
- 幼儿园教育()现象，即幼儿在幼儿园提前学习小学阶段的内容，如识字、写字、算数、学拼音等。 A: “小学化” B: “提前化” C: “预测化” D: “防治化”
- 在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，这种做法（）。 A: 小学化倾向严重 B: 为幼儿进入小学打下基础 C: 促进幼儿的发展 D: 小学教育学前化
- 从内容上看，幼小衔接工作是（） A: 提前使用小学教材 B: 知识和技能的衔接 C: 学习拼音、汉字和计算 D: 体、智、德、美诸方面的衔接
- 在幼儿园教师的幼小衔接工作中，下列选项中不利于幼儿适应小学生活的是（ ）。 A: 设计一些体育锻炼活动增强幼儿体质 B: 组织幼儿参观小学 C: 提前教授一些小学可能会学习的内容 D: 引导家长在日常生活中提高幼儿生活自理能力