.教师劳动不易为人们充分理解,并不是因为()。
A: .教师劳动效果的模糊性
B: .教师劳动效果的复杂性
C: .教师劳动效果的中介性
D: .教师劳动效果的缓显性
A: .教师劳动效果的模糊性
B: .教师劳动效果的复杂性
C: .教师劳动效果的中介性
D: .教师劳动效果的缓显性
举一反三
- 教师的劳动效果决定了教师的劳动具有( )。 A: 长期性和复杂性 B: 多面性 C: 自觉性和创造性 D: 延时性
- 大学教师的职业特征包括（） A: 教师劳动的示范性； B: 教师劳动的创造性； C: 教师劳动的复杂性； D: 教师劳动的长效性
- 大学教师的职业特征包括（） A: A教师劳动的示范性； B: B教师劳动的创造性； C: C教师劳动的复杂性； D: D教师劳动的长效性
- 大学教师的职业特征包括（） A: 教师劳动的示范性；\n B: 教师劳动的创造性；\n C: 教师劳动的复杂性；\n D: 教师劳动的长效性
- “十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动特点具有（ ）。 A: 劳动手段的示范性 B: 劳动效果的长期性 C: 劳动方式的合作性 D: 教师工作的专业性