下列选项中，______ 不是促进表演游戏水平提高的做法。
A: 引导幼儿观察、表现和交流
B: 启发幼儿创造性地表演
C: 多种形式拓展游戏
D: 教师参与游戏做具体的示范表演
A: 引导幼儿观察、表现和交流
B: 启发幼儿创造性地表演
C: 多种形式拓展游戏
D: 教师参与游戏做具体的示范表演
举一反三
- 教师如何指导表演游戏?____小班幼儿不会玩表演游戏,教师可以示范表演,激发幼儿的表演游戏的兴趣,中班幼儿在表演游戏的最初开始阶段,教师要帮助幼儿做好分组工作,讲解角色,教师不要过多干预幼儿的游戏,不要急于示范等待,协商讨论,提醒幼儿坚持游戏主题,大班幼儿表演游戏的目的性,计划性和表现能力都在提高,大半夜有了一定的基础,游戏基础和教师指导的重点是提高游戏的表演性,创造性,以间接指导为主。
- 下列选项中，______ 不是促进表演游戏水平提高的做法。
- 表演游戏的价值有:1表演游戏能促进幼儿()的发展,2表演游戏能促进幼儿()发展,3表演游戏能促进幼儿()的发展,4表演游戏可以培养(),让幼儿受到()。
- 在指导幼儿表演游戏时,哪一个选项的做法是不合适的( D )。 A: 选择思想健康的幼儿文学作品 B: 教师以观众的身份指导幼儿的表演游戏 C: 教师参与幼儿的表演游戏,扮演其中的一个角色 D: 严格按照文学作品的情节指导幼儿的表演游戏
- 智慧职教: 下列选项中，______ 不是促进表演游戏水平提高的做法。