教师职业幸福关系性的表现是( )
A: 只要教过学生,就能获得教师幸福
B: 教师的使命是为学生付出,而教师的幸福是学生给予的
C: 不管学生表现如何,都能收获职业幸福
D: 教师不能从自己的劳动本身获得幸福,教师的幸福必须从学生身上得到确证
A: 只要教过学生,就能获得教师幸福
B: 教师的使命是为学生付出,而教师的幸福是学生给予的
C: 不管学生表现如何,都能收获职业幸福
D: 教师不能从自己的劳动本身获得幸福,教师的幸福必须从学生身上得到确证
举一反三
- 教师的幸福来源于 A: 教师的幸福来源于创造 B: 教师的幸福来源于教师的价值 C: 教师的幸福来源于奉献 D: 教师的幸福来源于学生的成长
- 什么是狭义的教师幸福能力，教师如何获得狭义的教师幸福能力？
- 教师幸福的几个主要特点是（）. A: 教师幸福的精神性 B: 教师幸福的关系性 C: 教师幸福的集体性 D: 教师幸福的无限性
- 下列关于教师幸福的理解正确的是（）。 A: 教师幸福具有个体性、有限性 B: 教师幸福体现在物质层面 C: 教师幸福不具有被给予性 D: 教师幸福具有给予性
- 教师幸福所具有的特征包括（ ）。 A: 教师幸福具有精神性 B: 教师幸福具有关系性 C: 教师幸福具有集体性 D: 教师幸福具有无限性