学者马西亚专门关注青少年自我认同的问题，依据“（）”和“（）”维度对青少年的自我认同进行分类。
举一反三
- 学者马西亚依据“探索”和“确定”维度对青少年的自我认同进行分类，组合成自以下四种我认同状态：()。 A: 认同扩散 B: 认同获得 C: 过早自认 D: 认同延缓
- 如果一个青少年对将来生活方向未确定，既没有择业意向，也没有对理想信念的承诺，那么依据詹姆斯。马西娅对自我认同水平的划分，该青少年可能处于以下自我认同的哪个水平（ ）。 A: 自我认同混乱 B: 自我认同早闭 C: 自我认同探索 D: 自我认同完成
- 青少年阶段的主要课题是对自我的认同。（）
- 马希耳(Marcia)将个体的自我认同分为四种状态:自我认同完成、自我认同()、自我认同早闭和自我认同扩散。
- 詹姆斯.玛利娅将青少年的自我认同状态划分为四个水平，其中根据父母或其他权威人物的选择而不是自己的选择做出了对某种职业和理想信念的承诺，这一水平属于（ ）。 A: 自我认同混乱 B: 自我认同早闭 C: 自我认同探索 D: 自我认同完成