教育心理学作为独立学科诞生的标志是( )
A: 瑞士教育家裴斯泰洛齐提出“教育教学的心理变化”的思想
B: 俄国教育家乌申斯基出版的《人是教育的对象》
C: 桑代克出版的《教育心理学》
D: 卡普捷列夫发表的《教育心理学》
A: 瑞士教育家裴斯泰洛齐提出“教育教学的心理变化”的思想
B: 俄国教育家乌申斯基出版的《人是教育的对象》
C: 桑代克出版的《教育心理学》
D: 卡普捷列夫发表的《教育心理学》
举一反三
- 教育心理学作为独立学科诞生的标志是（） A: 乌申斯基《人是教育的对象》的出版 B: 桑代克《教育心理学》的出版 C: 卡普捷列夫《教育心理学》的出版 D: 廖世承《教育心理学》的出版
- 俄国教育家乌申斯基出版的( )对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A: 《大教学论》 B: 《人是教育的对象》 C: 《教育心理学》 D: 《教育心理大纲》
- 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。 A: 《大教学论》 B: 《人是教育的对象》 C: 《教育心理学》 D: 《教育心理大纲》
- 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了一本著作，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。这本著作是( )。 A: 《大教学论》 B: 《人是教育的对象》 C: 《教育心理学》 D: 《教育心理大纲》
- 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（）一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位，他因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A: 《大教学论》 B: 《人是教育的对象》 C: 《教育心理学》 D: 《教育心理学大纲》