超声速气流进入截面积渐缩的喷管，其出口流速比进口流速（）。 A: 大 B: 小 C: 相等 D: 无关

超声速气流进入截面积渐缩的管子，其出口流速比进口流速( )。 A: 小 B: 大 C: 无关 D: 相等

以下属于王夫之教育教学思想的是（）。 A: 知行并进 B: 学思相资 C: 因材施教 D: 积渐不息 E: 及时施教

王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。 A: A学思（习）相资 B: B因材施教 C: C温故知新 D: D积渐不息

中国中古政治制度有秦汉与隋唐两大典型，其组织与运用截然不同，然秦汉型如何演变为隋唐型，则由魏晋南北朝三百数十年间政治社会情势之积渐演变以致之，非出某一人物之特意革创者。故魏晋南北朝时代之制度，其本身虽不成一典型，然欲观秦汉制度如何没落，隋唐制度如何新生，则必当于此一纷乱时代求之。 这段文字意在说明______。 A: 研究魏晋南北朝历史的意义重大 B: 中国中古政治制度发展脉络较为模糊 C: 魏晋南北朝是秦汉与隋唐的过渡时期 D: 政治制度的沿革不以人的意志为转移

中国中古政治制度有秦汉与隋唐两大典型，其组织与运用截然不同，然秦汉型如何一变为隋唐型，则由魏晋南北朝三百数十年间政治社会情势之积渐演变有以致之，非出某一人物之特意革创者。故魏晋南北朝时代之制度，其本身虽不成一典型，然欲观秦汉制度如何没落，隋唐制度如何新生，则必当于此一纷乱时代求之。这段文字意在说明：（） A: 研究魏晋南北朝历史的意义重大 B: 中国中古政治制度发展脉络较为模糊 C: 魏晋南北朝是秦汉与隋唐的过渡时期 D: 政治制度的沿革不以人的意志为转移

1894年，孙中山本人就写过《上李鸿章书》，提出“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流”的治国方略，并北上天津，希望能将上书递交李鸿章，但被拒绝。这对孙中山是一个深刻的教训。他后来谈到，自己原本也赞成“以和平之手段、渐进之方法请愿于朝廷，俾行新政”的，但经过现实的教育，方知“和平方法，无可复施”，“积渐而知和平之手段不得不稍易以强迫”。这说明 A: 清政府强迫近代中国进行反帝反封建的革命事业 B: 孙中山领导人民群众进行辛亥革命是必要的、正义的、进步的 C: 孙中山缺乏彻底的反帝反封建的革命勇气 D: 孙中山曾尝试和平的手段来推进中国的变革与进步