成人脐疝最常见的为（）。 A: 嵌顿性 B: 难复性 C: 反复性 D: 绞窄性 E: 逆行性
成人脐疝最常见的为（）。 A: 嵌顿性 B: 难复性 C: 反复性 D: 绞窄性 E: 逆行性
成人脐疝最常见为（） A: 反复性的 B: 难复性的 C: 嵌顿性的 D: 绞窄性的 E: 逆行性的
成人脐疝最常见为（） A: 反复性的 B: 难复性的 C: 嵌顿性的 D: 绞窄性的 E: 逆行性的
认识过程的反复性是指要经过实践――认识――再实践――再认识的多次反复，这是因为（）。
认识过程的反复性是指要经过实践――认识――再实践――再认识的多次反复，这是因为（）。
认识过程的反复性是指要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复，这是因为（）
认识过程的反复性是指要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复，这是因为（）
反复性原则是指( )。 A: 反复的过程要完全一样 B: 反复即简单的重复 C: 地点 D: 婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验
反复性原则是指( )。 A: 反复的过程要完全一样 B: 反复即简单的重复 C: 地点 D: 婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验
反复性原则是指（） A: 反复的过程要完全一样 B: 反复即简单的重复 C: 每次反复的时间、地点、人物要求完全一样 D: 婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验
反复性原则是指（） A: 反复的过程要完全一样 B: 反复即简单的重复 C: 每次反复的时间、地点、人物要求完全一样 D: 婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验
对教师进行职业道德教育，必须抓反复，反复抓是因为教师职业道德教育具有（ ）的特点。 A: 教育环节的多端性 B: 职业针对性 C: 教育过程的反复性 D: 教育效果的渐进性
对教师进行职业道德教育，必须抓反复，反复抓是因为教师职业道德教育具有（ ）的特点。 A: 教育环节的多端性 B: 职业针对性 C: 教育过程的反复性 D: 教育效果的渐进性
认识的反复性决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从认识到实践、再从实践到认识的多次反复才能完成。
认识的反复性决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从认识到实践、再从实践到认识的多次反复才能完成。
强迫症具有反复性
强迫症具有反复性
DNA 退火即复性，淬火即不能复性。
DNA 退火即复性，淬火即不能复性。