总结在写作时要()? A: 全用诉述 B: 全用议论 C: 以叙述为主,叙议结合 D: 以说明为主
总结在写作时要()? A: 全用诉述 B: 全用议论 C: 以叙述为主,叙议结合 D: 以说明为主
【单选题】总结在写作时要() ? A. 全用诉述 B. 全用议论 C. 以叙述为主,叙议结合 D. 以说明为主
【单选题】总结在写作时要() ? A. 全用诉述 B. 全用议论 C. 以叙述为主,叙议结合 D. 以说明为主
老年抑郁症的特点是() A: 以情绪抑郁为主 B: 以记忆障碍为主 C: 以思维贫乏为主 D: 以行为迟滞为主 E: 以躯体不适诉述为主
老年抑郁症的特点是() A: 以情绪抑郁为主 B: 以记忆障碍为主 C: 以思维贫乏为主 D: 以行为迟滞为主 E: 以躯体不适诉述为主
睡眠感丧失的表现是()。 A: 病人对睡眠时间估计偏少 B: 病人睡眠增加 C: 病人对睡眠时间估计偏多 D: 病人诉述整夜不眠,而配偶却听见病人打鼾
睡眠感丧失的表现是()。 A: 病人对睡眠时间估计偏少 B: 病人睡眠增加 C: 病人对睡眠时间估计偏多 D: 病人诉述整夜不眠,而配偶却听见病人打鼾
患者,女性,22岁,当谈论振奋人心的事时,她都很悲伤,在诉述自己遭受迫害的妄想体验时,她却津津乐道,这些症状是() A: 情感高涨 B: 情感脆弱 C: 情感淡漠 D: 情感倒错 E: 病理性激情
患者,女性,22岁,当谈论振奋人心的事时,她都很悲伤,在诉述自己遭受迫害的妄想体验时,她却津津乐道,这些症状是() A: 情感高涨 B: 情感脆弱 C: 情感淡漠 D: 情感倒错 E: 病理性激情
A1/A2型题 对癌症患者,倾听其诉述,观察其表现,帮助分析,给予指导、劝解、鼓励、安慰和疏导,使患者的心理得到支持,能正确面对现实,度过心理危机。这种心理疗法是() A: 行为疗法 B: 支持性心理疗法 C: 心理安慰法 D: 心理鼓励法 E: 康复干预
A1/A2型题 对癌症患者,倾听其诉述,观察其表现,帮助分析,给予指导、劝解、鼓励、安慰和疏导,使患者的心理得到支持,能正确面对现实,度过心理危机。这种心理疗法是() A: 行为疗法 B: 支持性心理疗法 C: 心理安慰法 D: 心理鼓励法 E: 康复干预
以下“分离焦虑”属于情绪问题的是()。 A: 刚入园的儿童在与父母分离后哭闹不停 B: 小童小学二年级,最近三个月不愿离开父母,拒绝去上学或单独就寝,做与分离有关的噩梦。并常常诉述头疼、胃痛等各种躯体不适的症状 C: 小强晚上做了一个关于妈妈的噩梦,第二天担心有灾难降临到妈妈身上,非常焦虑 D: 森森要去国外读中学,出国前表现出与亲人分开的苦恼和对国外生活的焦虑,非常不想出国
以下“分离焦虑”属于情绪问题的是()。 A: 刚入园的儿童在与父母分离后哭闹不停 B: 小童小学二年级,最近三个月不愿离开父母,拒绝去上学或单独就寝,做与分离有关的噩梦。并常常诉述头疼、胃痛等各种躯体不适的症状 C: 小强晚上做了一个关于妈妈的噩梦,第二天担心有灾难降临到妈妈身上,非常焦虑 D: 森森要去国外读中学,出国前表现出与亲人分开的苦恼和对国外生活的焦虑,非常不想出国
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