根据角色扮演者受角色规范的制约程度的不同，可将角色分为（）角色和（）角色。
根据角色扮演者受角色规范的制约程度的不同，可将角色分为（）角色和（）角色。
缓解角色冲突的办法不包括（） A: 角色失败 B: 角色规范 C: 角色合并 D: 角色层次
缓解角色冲突的办法不包括（） A: 角色失败 B: 角色规范 C: 角色合并 D: 角色层次
角色的扮演者对角色规范和角色要求的认识和理解称为（ ）。
角色的扮演者对角色规范和角色要求的认识和理解称为（ ）。
根据角色扮演者受角色规范的制约程度可以将社会角色分为
根据角色扮演者受角色规范的制约程度可以将社会角色分为
教师是一个角色丛，各种角色的角色规范不一致，就会造成角色冲突
教师是一个角色丛，各种角色的角色规范不一致，就会造成角色冲突
（）是指角色扮演者对角色规范和角色要求的认识和理解。 A: 角色期望 B: 角色领悟 C: 角色实践 D: 角色紧张
（）是指角色扮演者对角色规范和角色要求的认识和理解。 A: 角色期望 B: 角色领悟 C: 角色实践 D: 角色紧张
个体在扮演角色时所遭遇的心理困境即（） A: 角色规范 B: 角色期待 C: 角色冲突 D: 旅游角色
个体在扮演角色时所遭遇的心理困境即（） A: 角色规范 B: 角色期待 C: 角色冲突 D: 旅游角色
个体在扮演角色时所遭遇的心理困境即（） A: 角色规范 B: 角色期待 C: 角色冲突 D: 旅游角色
个体在扮演角色时所遭遇的心理困境即（） A: 角色规范 B: 角色期待 C: 角色冲突 D: 旅游角色
根据角色扮演者他的角色规范的制约程度我们可以把它分为规定性角色和()
根据角色扮演者他的角色规范的制约程度我们可以把它分为规定性角色和()
小组规范的类型主要有（）。 A: 制度性规范 B: 角色规范 C: 秩序性规范 D: 法律性规范 E: 文化规范
小组规范的类型主要有（）。 A: 制度性规范 B: 角色规范 C: 秩序性规范 D: 法律性规范 E: 文化规范