布洛克赫斯特先生对学生很关心，要求老师好好照顾她们，确保她们身体健康，好好学习。
布洛克赫斯特先生对学生很关心，要求老师好好照顾她们，确保她们身体健康，好好学习。
下面____不是在行为主义指导下的学习手段。 A: 用思维导图绘制课程中的知识结构 B: 题海战术 C: 家长应该鼓励小孩子：“你好好学，考好了，买iPhone！” D: 家长应该威胁小孩子：“你给我好好学。考不好，打屁股！”
下面____不是在行为主义指导下的学习手段。 A: 用思维导图绘制课程中的知识结构 B: 题海战术 C: 家长应该鼓励小孩子：“你好好学，考好了，买iPhone！” D: 家长应该威胁小孩子：“你给我好好学。考不好，打屁股！”
“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”是指要树（） A: 全面学习 B: 自主学习 C: 创新学习 D: 终身学习
“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”是指要树（） A: 全面学习 B: 自主学习 C: 创新学习 D: 终身学习
“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明，”这要求我们（ ）。 A: 终身学习 B: 自主学习 C: 创新学习 D: 全面学习
“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明，”这要求我们（ ）。 A: 终身学习 B: 自主学习 C: 创新学习 D: 全面学习
我最近常常头疼，去医院看了，大夫给我做了检查，最后告诉我，病不重，主要是没有休息好。* 医生说，我头疼是因为： A: 没有好好学习。 B: 没有好好吃饭。 C: 没有好好休息。 D: 没有好好看病。
我最近常常头疼，去医院看了，大夫给我做了检查，最后告诉我，病不重，主要是没有休息好。* 医生说，我头疼是因为： A: 没有好好学习。 B: 没有好好吃饭。 C: 没有好好休息。 D: 没有好好看病。
“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明”是指要树立()的理念。 A: 全面学习 B: 自主学习 C: 创新学习 D: 终身学习
“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明”是指要树立()的理念。 A: 全面学习 B: 自主学习 C: 创新学习 D: 终身学习
“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”说的是（）的理念。 A: 合作学习 B: 全面学习 C: 终身学习 D: 自主学习
“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”说的是（）的理念。 A: 合作学习 B: 全面学习 C: 终身学习 D: 自主学习
“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。”这段话启示我们要树立( )的学习理念。 A: 全面学习 B: 终身学习 C: 创新学习 D: 合作学习
“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。”这段话启示我们要树立( )的学习理念。 A: 全面学习 B: 终身学习 C: 创新学习 D: 合作学习
“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”这要求大学生培养（ ）的理念。 A: 自主学习 B: 全面学习 C: 合作学习 D: 终身学习
“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”这要求大学生培养（ ）的理念。 A: 自主学习 B: 全面学习 C: 合作学习 D: 终身学习
学习贵在坚持。“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。”因此,大学生在学习中要自觉树立()的理念。 A: 终身学习 B: 全面学习 C: 创新学习 D: 合作学习
学习贵在坚持。“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。”因此,大学生在学习中要自觉树立()的理念。 A: 终身学习 B: 全面学习 C: 创新学习 D: 合作学习