哲理漫画应该（）。 A: 浅尝辄止 B: 粗粗翻过 C: 一目十行 D: 再三品味其内涵

哲理漫画应该如何阅读？ A: 粗粗翻过 B: 再三品味其内涵 C: 一目十行 D: 浅尝辄止

在道路平面图中设计路线应采用加粗粗实线表示，比较线应采用加粗粗虚线表示。

有几个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人...一个粗粗的柱子”。盲人摸象故事表明（

仿写句子院子的中央处,是那颗粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了.

长脸为了要缩短脸部长度，所以要选择平直的一字眉，但这里的一字眉要是粗粗的那种，增大其宽度才能更好的缩短脸部长度。

让儿童坐在篮球场的中线，以篮板、篮圈为对象写生，他们看到的篮圈几乎是一条粗粗的横线，可他们作画时仍在篮板上画一个圆圈，这是为什么？

有几个盲人,从来没有见过大象,不知道大象长得什么样,他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子,他说:“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴,他说:“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体,他说:“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿,他说:“大象像一根粗粗的柱子。”盲人摸象的故事表明

有几个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长得什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子”。盲人摸象故事表明() A: 人的认识结果由主体的观念意志决定的 B: 主体在认识过程中具有能动的作用 C: 主体反映客体的过程是主体获取、加工、处理客体信息的过程 D: 主体自身的价值取向、思维方式和知识背景等因素影响着主体对客体信息的选择