科学本质是指科学研究过程和研究方法。
科学本质是指科学研究过程和研究方法。
冯特认为一切科学都研究经验,不同之处在于心理学研究()(),而其他科学研究()
冯特认为一切科学都研究经验,不同之处在于心理学研究()(),而其他科学研究()
研究是科学研究的简称。科学研究是运用科学的步骤寻求问题的答案的过程。
研究是科学研究的简称。科学研究是运用科学的步骤寻求问题的答案的过程。
社会研究作为一种特定的科学研究类型，研究的问题是科学而非判断的。
社会研究作为一种特定的科学研究类型，研究的问题是科学而非判断的。
科学方法论作为关于自然科学一般研究方法规律性的理论，既研究个别特殊科学研究方法的（），也研究这些个别科学研究方法整体上的（）
科学方法论作为关于自然科学一般研究方法规律性的理论，既研究个别特殊科学研究方法的（），也研究这些个别科学研究方法整体上的（）
科学本质是指科学研究过程和研究方法。 A: 正确 B: 错误
科学本质是指科学研究过程和研究方法。 A: 正确 B: 错误
什么是科学研究的主体？主体在科学研究中的意义是什么？ A: 科学研究主体即科学研究目标，在科学研究中非常重要 B: 科学研究主体是指科学研究者，在科学研究中起主导作用 C: 科学研究主体是指研究经费，没有经费科学研究无法进行 D: 科学研究主体是指研究对象，没有对象或目标科学研究无法进行
什么是科学研究的主体？主体在科学研究中的意义是什么？ A: 科学研究主体即科学研究目标，在科学研究中非常重要 B: 科学研究主体是指科学研究者，在科学研究中起主导作用 C: 科学研究主体是指研究经费，没有经费科学研究无法进行 D: 科学研究主体是指研究对象，没有对象或目标科学研究无法进行
科学研究方法是科学研究的（），它提供思考步骤和操作步骤，提供一定的程序，引导科学研究沿着一定途径前进，科学地认识研究客体，有效地达到研究目的。
科学研究方法是科学研究的（），它提供思考步骤和操作步骤，提供一定的程序，引导科学研究沿着一定途径前进，科学地认识研究客体，有效地达到研究目的。
科学方法论作为关于（）一般研究方法规律性的理论，既研究个别特殊科学研究方法的规律性，也研究这些个别科学研究方法整体上的相互联系。
科学方法论作为关于（）一般研究方法规律性的理论，既研究个别特殊科学研究方法的规律性，也研究这些个别科学研究方法整体上的相互联系。
教育科学研究只有运用科学的研究方法，遵循科学规律，才能获得教育的规律性认识。
教育科学研究只有运用科学的研究方法，遵循科学规律，才能获得教育的规律性认识。