外语 A: 第二语言 B: 目的语 C: 非本族语 D: 中介语
外语 A: 第二语言 B: 目的语 C: 非本族语 D: 中介语
按照国家的界限来区分，可以把掌握的语言划分为（）。 A: 母语和外语 B: 第一语言和第二语言 C: 强势语言和弱势语言 D: 本族语和非本族语
按照国家的界限来区分，可以把掌握的语言划分为（）。 A: 母语和外语 B: 第一语言和第二语言 C: 强势语言和弱势语言 D: 本族语和非本族语
按照先后顺序可以把一个人的所习得、掌握的语言划分为（）。 A: 母语和外语 B: 第一语言和第二语言 C: 强势语言和弱势语言 D: 本族语和非本族语
按照先后顺序可以把一个人的所习得、掌握的语言划分为（）。 A: 母语和外语 B: 第一语言和第二语言 C: 强势语言和弱势语言 D: 本族语和非本族语
中介语也称为“语际语”或“过渡语”，是非本族语者产出的语言，是学习者形成的有关 的系统化知识。
中介语也称为“语际语”或“过渡语”，是非本族语者产出的语言，是学习者形成的有关 的系统化知识。
中介语也称为“语际语”或“过渡语”，是非本族语者产出的语言，是学习者形成的有关的系统化知识。 A: 目的语 B: 母语
中介语也称为“语际语”或“过渡语”，是非本族语者产出的语言，是学习者形成的有关的系统化知识。 A: 目的语 B: 母语
赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统，它是由（）创造的语言系统。
赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统，它是由（）创造的语言系统。
中国英语教学要坚持（）的教学原则。 A: 利用本族语 B: 控制使用本族语 C: 利用和控制使用本族语 D: 完全使用英语
中国英语教学要坚持（）的教学原则。 A: 利用本族语 B: 控制使用本族语 C: 利用和控制使用本族语 D: 完全使用英语
（）是介于本族语和目的语之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。
（）是介于本族语和目的语之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。
中介语是介于本族语和______ 之间的一种独立的语言系统,这种语言系统是由学习者创造的。
中介语是介于本族语和______ 之间的一种独立的语言系统,这种语言系统是由学习者创造的。
赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由第一语言学习者创造的语言系统。
赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由第一语言学习者创造的语言系统。