()控制是邪教教主为巩固其“神圣”地位、维持其徒众效忠自己的惯用手段。
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据佛经记载,佛陀涅槃后阿难继领徒众,第一次结集就是阿难领导的。
据佛经记载,佛陀涅槃后阿难继领徒众,第一次结集就是阿难领导的。
有些大德引导徒众跪拜外道本师,对此现象你如何看待?请站在公正的立场上客观评价。
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古人有立德、立功、立言之说。可是立德需要一世的修为,立功太过危险,立言则要皓首穷经,这都是太难的事,比不上立名来得容易。在这个市场的时代,成名可以很快,只要成了名人,没学问也可以成为大师,自有一帮徒众会去吹捧。市场时代会形成一种轻薄速食的文化,透过媒体来表演,已成了唯一的标准,立名也取代了立德、立功、立言,虚已取代了实。 文段意在说明的是: A: 市场时代,立名比立德、立功、立言来得容易 B: 市场时代滋生了轻薄速食文化,立名成了追求的标准 C: 市场时代只要成了名,就可以得到徒众和媒体的追捧 D: 市场的特性决定了其所造就的文化浮夸而浅薄
古人有立德、立功、立言之说。可是立德需要一世的修为,立功太过危险,立言则要皓首穷经,这都是太难的事,比不上立名来得容易。在这个市场的时代,成名可以很快,只要成了名人,没学问也可以成为大师,自有一帮徒众会去吹捧。市场时代会形成一种轻薄速食的文化,透过媒体来表演,已成了唯一的标准,立名也取代了立德、立功、立言,虚已取代了实。 文段意在说明的是: A: 市场时代,立名比立德、立功、立言来得容易 B: 市场时代滋生了轻薄速食文化,立名成了追求的标准 C: 市场时代只要成了名,就可以得到徒众和媒体的追捧 D: 市场的特性决定了其所造就的文化浮夸而浅薄
阅读理解:本部分包括表达与理解两方面内容。请根据题目要求,在四个选项中选出一个最恰当的答案。 请开始答题: 古人有立德、立功、立言之说。可是立德需要一世的修为,立功太过危险,立言则要皓首穷经,这都是太难的事,比不上立名来得容易。在这个市场的时代,成名可以很快,只要成了名人,没学问也可以成为大师,自有一帮徒众会去吹捧。市场时代会形成一种轻薄速食的文化,透过媒体来表演,已成了唯一的标准,立名也取代了立德、立功、立言,虚已取代了实。 文段意在说明的是: A: 市场时代,立名比立德、立功、立言来得容易 B: 市场时代滋生了轻薄速食文化,立名成了追求的标准 C: 市场时代只要成了名,就可以得到徒众和媒体的追捧 D: 市场的特性决定了其所造就的文化浮夸而浅薄
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注意:供选择的答案有时可能是对短文内容的一个复述,有时则满足了陈述中其他方面的要求,你的选择应与所提要求最相符合。 古人有立德、立功、立言之说。可是立德需要一世的修为,立功太过危险,立言则要皓首穷经,这都是太难的事,比不上立名来得容易。在这个市场的时代,成名可以很快,只要成了名人,没学问也可以成为大师,自有一帮徒众会去吹捧。市场时代会形成一种轻薄速食的文化,透过媒体来表演,已成了唯一的标准,立名也取代了立德立功立言,虚已取代了实。 文段意在说明的是: A: 市场时代,立名比立德、立功、立言来得容易 B: 市场时代滋生了轻薄速食文化,立名成了追求的标准 C: 市场时代只要成了名,就可以得到徒众和媒体的追捧 D: 市场的特性决定了其所造就的文化浮夸而浅薄
注意:供选择的答案有时可能是对短文内容的一个复述,有时则满足了陈述中其他方面的要求,你的选择应与所提要求最相符合。 古人有立德、立功、立言之说。可是立德需要一世的修为,立功太过危险,立言则要皓首穷经,这都是太难的事,比不上立名来得容易。在这个市场的时代,成名可以很快,只要成了名人,没学问也可以成为大师,自有一帮徒众会去吹捧。市场时代会形成一种轻薄速食的文化,透过媒体来表演,已成了唯一的标准,立名也取代了立德立功立言,虚已取代了实。 文段意在说明的是: A: 市场时代,立名比立德、立功、立言来得容易 B: 市场时代滋生了轻薄速食文化,立名成了追求的标准 C: 市场时代只要成了名,就可以得到徒众和媒体的追捧 D: 市场的特性决定了其所造就的文化浮夸而浅薄
故事画出现是因为(),大量的佛教故事画才得以应运而生,内容丰富,情节动人,而且渗透进中国传统的忠君、孝悌、仁爱、和顺等儒家思想,生活气息浓郁,具有非凡的魅力和教化功能。 A: 由于文字化的佛经、佛法比较抽象而深奥 B: 需要把佛教经典史迹用通俗、简洁、形象的形式灌输给信徒和群众 C: 文字化的佛经、佛法不利于广泛宣传,吸引徒众 D: 让信徒在不知不觉的过程中,受到潜移默化的教育,笃信、朝拜
故事画出现是因为(),大量的佛教故事画才得以应运而生,内容丰富,情节动人,而且渗透进中国传统的忠君、孝悌、仁爱、和顺等儒家思想,生活气息浓郁,具有非凡的魅力和教化功能。 A: 由于文字化的佛经、佛法比较抽象而深奥 B: 需要把佛教经典史迹用通俗、简洁、形象的形式灌输给信徒和群众 C: 文字化的佛经、佛法不利于广泛宣传,吸引徒众 D: 让信徒在不知不觉的过程中,受到潜移默化的教育,笃信、朝拜