吴某因憎恨自己所在学校的领导将自己开除,意欲夜晚潜入学校领导将其杀死,后来在情急之中误将张三当作校领导杀死,吴某该行为应属于( )
吴某因憎恨自己所在学校的领导将自己开除,意欲夜晚潜入学校领导将其杀死,后来在情急之中误将张三当作校领导杀死,吴某该行为应属于( )
健康促进学校的一级目标是______ A: 学校领导 B: 中学生 C: 学生家长 D: 教职员工 E: 社区领导
健康促进学校的一级目标是______ A: 学校领导 B: 中学生 C: 学生家长 D: 教职员工 E: 社区领导
在学校发生事故时，学校领导应负
在学校发生事故时，学校领导应负
学校领导给你安排了很多工作，你完不成，而其他老师却没有任务，你还得不到校领导的认可。你怎么办？
学校领导给你安排了很多工作，你完不成，而其他老师却没有任务，你还得不到校领导的认可。你怎么办？
学校领导、教师、家长均是学校管理者，但不包括学生。()
学校领导、教师、家长均是学校管理者，但不包括学生。()
（）是校园道路交通安全管理的职能部门。 A: 学校二级单位 B: 学校保卫处 C: 宿管部门 D: 校领导
（）是校园道路交通安全管理的职能部门。 A: 学校二级单位 B: 学校保卫处 C: 宿管部门 D: 校领导
在“三位一体”的育人机制中，（）是“教书育人”的领导核心，学校辅导员、专职思想政治教育工作者、专业教师是“教书育人”的中坚力量。 A: 校领导 B: 党委 C: 院领导 D: 教授
在“三位一体”的育人机制中，（）是“教书育人”的领导核心，学校辅导员、专职思想政治教育工作者、专业教师是“教书育人”的中坚力量。 A: 校领导 B: 党委 C: 院领导 D: 教授
()是学校的主体，是学风的重要体现者。 A: 教师 B: 学生 C: 学校领导 D: 学校机关工作人员
()是学校的主体，是学风的重要体现者。 A: 教师 B: 学生 C: 学校领导 D: 学校机关工作人员
鼓励教职工参与学校管理，有助于学校领导与下级的沟通与协调。（)
鼓励教职工参与学校管理，有助于学校领导与下级的沟通与协调。（)
因保护国家财产和他人人身安全，见义勇为而致残或英勇牺牲的学生，学校应上报（）按有关规定处理 A: 学校领导 B: 公安机关 C: 院系领导 D: 人民政府
因保护国家财产和他人人身安全，见义勇为而致残或英勇牺牲的学生，学校应上报（）按有关规定处理 A: 学校领导 B: 公安机关 C: 院系领导 D: 人民政府