判断正误问：你偷完东西就回家了吗？答：我没有偷东西。
判断正误问：你偷完东西就回家了吗？答：我没有偷东西。
《偷东西的小孩儿和他的母亲》中这个故事告诉我们（）。 A: 勿以恶小而为之 B: 父母应该鼓励孩子偷东西
《偷东西的小孩儿和他的母亲》中这个故事告诉我们（）。 A: 勿以恶小而为之 B: 父母应该鼓励孩子偷东西
小偷偷东西的目的是为了自我选择
小偷偷东西的目的是为了自我选择
以下哪种是属于康德的绝对义务论？ A: 不想被抓住就不要偷东西 B: 不管被不被抓，都不要偷东西
以下哪种是属于康德的绝对义务论？ A: 不想被抓住就不要偷东西 B: 不管被不被抓，都不要偷东西
乡政府发现小偷偷东西，可以对其采取拘留措施。
乡政府发现小偷偷东西，可以对其采取拘留措施。
在看见有小偷在偷东西，应该大声呵斥制止。
在看见有小偷在偷东西，应该大声呵斥制止。
如果问小朋友：“偷东西对不对？”小朋友的回答是：“偷东西不对，因为偷东西妈妈要打。”那么该小朋友的道德认知发展水平处于（）。 A: 惩罚与服从定向阶段 B: 工具性的相对主义定向阶段 C: 人际协调的定向阶段 D: 维护权威的定向阶段
如果问小朋友：“偷东西对不对？”小朋友的回答是：“偷东西不对，因为偷东西妈妈要打。”那么该小朋友的道德认知发展水平处于（）。 A: 惩罚与服从定向阶段 B: 工具性的相对主义定向阶段 C: 人际协调的定向阶段 D: 维护权威的定向阶段
超市保安怀疑一名顾客偷东西，可以先行拘留，调查情况。（ ）
超市保安怀疑一名顾客偷东西，可以先行拘留，调查情况。（ ）
如果问小朋友：“偷东西对不对？”小朋友的回答是：“偷东西不对，因为偷东西妈妈要打。”那么该小朋友的道德认知发展水平处于（）。 A: A惩罚与服从定向阶段 B: B工具性的相对主义定向阶段 C: C人际协调的定向阶段 D: D维护权威的定向阶段
如果问小朋友：“偷东西对不对？”小朋友的回答是：“偷东西不对，因为偷东西妈妈要打。”那么该小朋友的道德认知发展水平处于（）。 A: A惩罚与服从定向阶段 B: B工具性的相对主义定向阶段 C: C人际协调的定向阶段 D: D维护权威的定向阶段
中国大学MOOC: 乡政府发现小偷偷东西，可以对其采取拘留措施。（ ）
中国大学MOOC: 乡政府发现小偷偷东西，可以对其采取拘留措施。（ ）