中国大学MOOC: “易子而食之,析骸而炊之。”这句话出自( )
中国大学MOOC: “易子而食之,析骸而炊之。”这句话出自( )
“易子而食之,析骸而炊之。”这句话出自( ) A: 《公羊传·宣公十五年》 B: 《史记·李斯列传》 C: 《韩非子·喻老》 D: 《道德经》
“易子而食之,析骸而炊之。”这句话出自( ) A: 《公羊传·宣公十五年》 B: 《史记·李斯列传》 C: 《韩非子·喻老》 D: 《道德经》
在《狂人日记》关于“吃人”的描述中,以下哪项是属于象征的“吃人” A: 狼子村的大恶人的心肝被挖出来用油煎炒了吃 B: 易牙蒸子献给齐桓公 C: 李时珍《本草纲目》中记载“人肉可以煎吃” D: 饥荒年代易子而食
在《狂人日记》关于“吃人”的描述中,以下哪项是属于象征的“吃人” A: 狼子村的大恶人的心肝被挖出来用油煎炒了吃 B: 易牙蒸子献给齐桓公 C: 李时珍《本草纲目》中记载“人肉可以煎吃” D: 饥荒年代易子而食
下面理解不正确的一项是() A: 用《本草纲目》上载人肉可以煎吃,以及“易子而食”“食肉寝皮”等典故来证明中国的吃人传统由来已久。 B: 赵家的狗、“海乙那”等都是吃人者的帮凶。 C: “最可怜的是我的大哥,他也是人,何以毫不害怕;而且合伙吃我呢?”点明在杀人礼教的惯性之下,亲属沦为凶手而竟不自知,表明了封建礼教的麻痹作用和吃人者的可悲。 D: 狂人反对、诅咒吃人,但同时也认为存在着“劝转”吃人者放弃吃人的可能和希望,给了读者一丝希望和亮点。
下面理解不正确的一项是() A: 用《本草纲目》上载人肉可以煎吃,以及“易子而食”“食肉寝皮”等典故来证明中国的吃人传统由来已久。 B: 赵家的狗、“海乙那”等都是吃人者的帮凶。 C: “最可怜的是我的大哥,他也是人,何以毫不害怕;而且合伙吃我呢?”点明在杀人礼教的惯性之下,亲属沦为凶手而竟不自知,表明了封建礼教的麻痹作用和吃人者的可悲。 D: 狂人反对、诅咒吃人,但同时也认为存在着“劝转”吃人者放弃吃人的可能和希望,给了读者一丝希望和亮点。
先阅读后解答。(中山大学2012年研)<br/>平原君既归赵,楚使春申君将兵救赵,魏信陵君亦矫夺晋鄙军往救赵,未至,秦急围邯郸,邯郸急,且降,平原君患之,邯郸传舍吏子李谈谓平原君曰:“君不忧赵亡乎?”平原君曰:“赵亡即胜虏,何为不忧?”李谈曰:“邯郸之民,炊骨易子而食之,可谓至困;而君之后宫百数,妇妾荷绮縠,厨余粱肉;士民兵尽,或剡木为矛戟;而君之器物钟磐自恣,若使秦破赵,君安得有此?使赵而全,君何患无有?君诚能令夫人以下,编于士卒间,分功而作之,家所有尽散以飨士,方其危苦时,易为惠耳。”于是平原君如其计,而勇敢之士三千人皆出死,因从李谈赴秦军,秦军为却三十里,亦会楚魏救至,秦军遂罢。<br/>(1)解释上面阅读材料中加点的词语。<br/>将矫且患困荷粱肉兵剡恣飨方如会遂<br/>(2)试归纳阅读材料中“之”的用法。“而君之器物钟磬自恣”、“分功而作之”中的“而”意义用法是否相同?请略作说明。
先阅读后解答。(中山大学2012年研)<br/>平原君既归赵,楚使春申君将兵救赵,魏信陵君亦矫夺晋鄙军往救赵,未至,秦急围邯郸,邯郸急,且降,平原君患之,邯郸传舍吏子李谈谓平原君曰:“君不忧赵亡乎?”平原君曰:“赵亡即胜虏,何为不忧?”李谈曰:“邯郸之民,炊骨易子而食之,可谓至困;而君之后宫百数,妇妾荷绮縠,厨余粱肉;士民兵尽,或剡木为矛戟;而君之器物钟磐自恣,若使秦破赵,君安得有此?使赵而全,君何患无有?君诚能令夫人以下,编于士卒间,分功而作之,家所有尽散以飨士,方其危苦时,易为惠耳。”于是平原君如其计,而勇敢之士三千人皆出死,因从李谈赴秦军,秦军为却三十里,亦会楚魏救至,秦军遂罢。<br/>(1)解释上面阅读材料中加点的词语。<br/>将矫且患困荷粱肉兵剡恣飨方如会遂<br/>(2)试归纳阅读材料中“之”的用法。“而君之器物钟磬自恣”、“分功而作之”中的“而”意义用法是否相同?请略作说明。