“译者一也,译者异也,译者宜也”分别针对的是内容、语言、风格。
“译者一也,译者异也,译者宜也”分别针对的是内容、语言、风格。
Chesterman提出_____________________，把伦理的中心从译者的行动转向译者，把译者的道德提高到非常重要的位置。
Chesterman提出_____________________，把伦理的中心从译者的行动转向译者，把译者的道德提高到非常重要的位置。
“目的决定翻译”对译者的指导意义是 A: 译者根据翻译目的选择源文信息 B: 译者根据翻译目的决定如何去组织译文 C: 译者根据翻译目的决定译文的文本类型 D: 译者自行决定译文的功能
“目的决定翻译”对译者的指导意义是 A: 译者根据翻译目的选择源文信息 B: 译者根据翻译目的决定如何去组织译文 C: 译者根据翻译目的决定译文的文本类型 D: 译者自行决定译文的功能
“目的决定翻译”对译者的指导意义是 A: 译者根据翻译目的选择原文信息 B: 译者根据翻译目的决定如何去组织译文 C: 译者根据翻译目的决定译文的文本类型 D: 译者明确了翻译目的，翻译就容易了 E: 译者要在原文中寻找写作目的
“目的决定翻译”对译者的指导意义是 A: 译者根据翻译目的选择原文信息 B: 译者根据翻译目的决定如何去组织译文 C: 译者根据翻译目的决定译文的文本类型 D: 译者明确了翻译目的，翻译就容易了 E: 译者要在原文中寻找写作目的
“目的决定翻译”对译者的指导意义是（ ）。 A: 译者要在原文中寻找写作目的 B: 译者根据翻译目的选择源文信息 C: 译者根据翻译目的决定译文的文本类型 D: 译者明确了翻译目的，翻译就容易了 E: 译者根据翻译目的决定如何去组织译文
“目的决定翻译”对译者的指导意义是（ ）。 A: 译者要在原文中寻找写作目的 B: 译者根据翻译目的选择源文信息 C: 译者根据翻译目的决定译文的文本类型 D: 译者明确了翻译目的，翻译就容易了 E: 译者根据翻译目的决定如何去组织译文
中国大学MOOC: 以下日本《红楼梦》译者中，并非是汉学家的译者是（ ）。
中国大学MOOC: 以下日本《红楼梦》译者中，并非是汉学家的译者是（ ）。
林语堂先生就文学翻译外译汉时译者肩负的责任提到，第一是译者对______________的责任，第二是译者对中国读者的责任，第三是译者对艺术的责任。
林语堂先生就文学翻译外译汉时译者肩负的责任提到，第一是译者对______________的责任，第二是译者对中国读者的责任，第三是译者对艺术的责任。
Radegundis Stolze认为原文得以真实呈现的前提是（） A: 译者不能加入自己的主观意识 B: 译者与原文保持一致 C: 译者克服自己的主观印象 D: 译者严格按照字典的释义进行翻译
Radegundis Stolze认为原文得以真实呈现的前提是（） A: 译者不能加入自己的主观意识 B: 译者与原文保持一致 C: 译者克服自己的主观印象 D: 译者严格按照字典的释义进行翻译
译者中翻译红楼梦
译者中翻译红楼梦
题目：译者动机研究
题目：译者动机研究