口语交际教学日标的特征是（）性，整体性和（）性。
口语交际教学日标的特征是（）性，整体性和（）性。
地理教学日标的设计依据：一是______，二是地理教材，三是学生。
地理教学日标的设计依据：一是______，二是地理教材，三是学生。
教学日志在驾驶培训过程中的主要作用包括（）。 A: 促进教学的规范化 B: 监督教练员按照教学大纲施教 C: 作为签署培训记录的重要依据 D: 客观地评价学员的学习情况
教学日志在驾驶培训过程中的主要作用包括（）。 A: 促进教学的规范化 B: 监督教练员按照教学大纲施教 C: 作为签署培训记录的重要依据 D: 客观地评价学员的学习情况
《高级中学学生军事训练教学大纲》规定，学生军训不得少与（）教学日。 A: 5个 B: 7个 C: 10个
《高级中学学生军事训练教学大纲》规定，学生军训不得少与（）教学日。 A: 5个 B: 7个 C: 10个
教学日志在驾驶培训过程中的主要作用包括（）。 A: A促进教学的规范化 B: B监督教练员按照教学大纲施教 C: C作为签署培训记录的重要依据 D: D客观地评价学员的学习情况
教学日志在驾驶培训过程中的主要作用包括（）。 A: A促进教学的规范化 B: B监督教练员按照教学大纲施教 C: C作为签署培训记录的重要依据 D: D客观地评价学员的学习情况
如何在体育教学中让学生形成学习日标定向?
如何在体育教学中让学生形成学习日标定向?
时间维度的教学组织形式，主要包括 A: 学年 B: 学日 C: 课时 D: 课堂教学
时间维度的教学组织形式，主要包括 A: 学年 B: 学日 C: 课时 D: 课堂教学
课堂实录包括（）。 A: 听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时 B: 教学过程 C: 各个教学环节的时间安排 D: 学生活动情况 E: 教学效果
课堂实录包括（）。 A: 听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时 B: 教学过程 C: 各个教学环节的时间安排 D: 学生活动情况 E: 教学效果
课堂实录包括（）。 A: A听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时 B: B教学过程 C: C各个教学环节的时间安排 D: D学生活动情况 E: E教学效果
课堂实录包括（）。 A: A听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时 B: B教学过程 C: C各个教学环节的时间安排 D: D学生活动情况 E: E教学效果
（）是指使学生在音乐教师的指导下，有日的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。 A: 教学计划 B: 教学内容 C: 教学过程 D: 教学难点
（）是指使学生在音乐教师的指导下，有日的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。 A: 教学计划 B: 教学内容 C: 教学过程 D: 教学难点