创新设计思维不鼓励不着边的狂野的想法。

下列关于中餐礼仪中做法正确的有( )。 A: 用双手举杯敬酒,眼睛应注视对方,喝完后再举杯表示谢意。 B: 照顾他人时,要使用公共筷子和汤匙。 C: 暂时不吃菜的时候,可以把筷子架在杯子上。 D: 尊重对方的饮酒习惯和意愿,不以各种理由逼迫对方喝酒。 E: 用完餐离座时,应将椅子往内紧靠着边。

在一次音乐游戏中,任老师做了一个很复杂的动作,很多孩子都不会做......这时候,佳佳对老师说:“老师,我不想跟你那样做,我想和你做的不一样!”任老师说:“完全可以呀!”在佳佳的带动下,好多小朋友和老师说:“老师,我们也想做不一样的动作。”老师说好,游戏重新开始,孩子们做得特别认真,做了很多平时没有做过的动作。但是,就在这时,任老师发现只有琦琦坐在属于自己的座位上,不说话也不做动作。琦琦的父母一年前因感情不和离婚,这对琦琦影响很大,往常活泼开朗的孩子,日渐沉默寡言,总是自己孤孤单单地坐在个地方。任老师看到琦琦的反应,走过去,轻轻抱住琦琦,对她小声说:“琦琦一会儿你最喜欢的熊猫就要来参加我们的活动了,你的好朋友就要来了,你不是一直很想它吗?”琦琦点点头。“那让我们一起跳舞欢迎它吧。”任老师边说着边引导小朋友一起邀请琦琦加入他们的“舞蹈团队”,慢慢地,琦琦开心了起来。问题:请结合材料,从教育观的角度分析任老师的教育行为。