(4). 要检验一个班级，在进行翻转教学后”概率统计“课程平均成绩是否有所提高，恰当的假设是（ ）。 A: \( H_0 :\mu =\mu _0 ,\quad H_1 :\mu =\mu _1 \) B: \( H_0 :\mu =\mu _0 ,\quad H_1 :\mu \ne \mu _0 \) C: \( H_0 :\mu =\mu _0 ,\quad H_1 :\mu >\mu _0 \) D: \( H_0 :\mu =\mu _0 ,\quad H_1 :\mu
(4). 要检验一个班级，在进行翻转教学后”概率统计“课程平均成绩是否有所提高，恰当的假设是（ ）。 A: \( H_0 :\mu =\mu _0 ,\quad H_1 :\mu =\mu _1 \) B: \( H_0 :\mu =\mu _0 ,\quad H_1 :\mu \ne \mu _0 \) C: \( H_0 :\mu =\mu _0 ,\quad H_1 :\mu >\mu _0 \) D: \( H_0 :\mu =\mu _0 ,\quad H_1 :\mu
计量资料配对t检验的无效假设（双侧检验）可写为（） A: μ=μ B: μ≠0 C: μ=μ D: μ≠μ E: μ=0
计量资料配对t检验的无效假设（双侧检验）可写为（） A: μ=μ B: μ≠0 C: μ=μ D: μ≠μ E: μ=0
总效用达到最大值时，（ ）。 A: MU大于0 B: MU为0 C: MU小于0 D: 以上都不对
总效用达到最大值时，（ ）。 A: MU大于0 B: MU为0 C: MU小于0 D: 以上都不对
边际效用与总效用的关系是（） A: 当MU>0，TU在增加 B: 当MU<0，TU在增加 C: 当MU=0，TU达到最大 D: 当MU<0，TU在减少 E: 当MU=0，TU达到0
边际效用与总效用的关系是（） A: 当MU>0，TU在增加 B: 当MU<0，TU在增加 C: 当MU=0，TU达到最大 D: 当MU<0，TU在减少 E: 当MU=0，TU达到0
对于如下数组：67 98 45 78 23 56 14 77使用索引排序，则辅助用的索引数组最后可以是 _______________ A: 6 4 2 5 0 7 3 1 B: 4 7 2 6 1 3 0 5 C: 4 7 2 6 1 5 0 3 D: 0 7 3 1 6 4 2 5
对于如下数组：67 98 45 78 23 56 14 77使用索引排序，则辅助用的索引数组最后可以是 _______________ A: 6 4 2 5 0 7 3 1 B: 4 7 2 6 1 3 0 5 C: 4 7 2 6 1 5 0 3 D: 0 7 3 1 6 4 2 5
已知a = 95，以下Python表达式的运算结果为：(1)a *= 2；(2) a //= 4；(3) a %= 6 A: 23；5；200 B: 5；23；200 C: 100；23；5 D: 200；23；5
已知a = 95，以下Python表达式的运算结果为：(1)a *= 2；(2) a //= 4；(3) a %= 6 A: 23；5；200 B: 5；23；200 C: 100；23；5 D: 200；23；5
6()7×()=5()23怎么做?急!急!急!
6()7×()=5()23怎么做?急!急!急!
小王吃鸡腿，吃了一个又一个，吃了还想吃，是因为此时（ ）。 A: MU大于0 B: MU为0 C: MU小于0 D: 以上都不对
小王吃鸡腿，吃了一个又一个，吃了还想吃，是因为此时（ ）。 A: MU大于0 B: MU为0 C: MU小于0 D: 以上都不对
总效用TU与边际效用MU的关系()。 A: 当MU<br/>> 0, TU↑ ; B: 当MU C: 当MU<br/>= 0, TU最高点 D: 当MU<br/>= 0, 总效应达到最大,处于↑ 、↓的拐点
总效用TU与边际效用MU的关系()。 A: 当MU<br/>> 0, TU↑ ; B: 当MU C: 当MU<br/>= 0, TU最高点 D: 当MU<br/>= 0, 总效应达到最大,处于↑ 、↓的拐点
关于提高编程的效率，下列说法中不正确的是（ ）。 A: 5 0 6 4 B: 0 0 6 4 C: 5 0 6 2 D: 0 0 6 2
关于提高编程的效率，下列说法中不正确的是（ ）。 A: 5 0 6 4 B: 0 0 6 4 C: 5 0 6 2 D: 0 0 6 2