在一次对全市中学假期加课情况的检查后，甲乙丙三人有如下结论： 甲：有学校存在加课问题 乙：有学校不存在加课问题 丙：一中和二中没有暑期加课情况 如果上述三个结论中只有一个正确，则以下哪项一定为真 A．一中和二中都存在暑期加课情况 B．一中和二中都不存在暑期加课情况 C．一中存在加课情况，但二中不存在 D．一中不存在加课情况，但二中存在

在一次对全市中学假期加课情况的检查后，甲乙丙三人有如下结论

传统课堂教学模式是课堂讲授加课后作业，而翻转课堂教学摸式是课前（）、课堂（）。

一般情况下，处理高危学员案例时，第一步是需要先做什么（） A: 直接跟学生或家长说：学生程度不符合本阶段水平要求，需要转班 B: 直接跟学生或家长说：课程内容已讲完，不用再加课，只需要多刷题 C: 先内部统一方案：先在内部群和学管/顾问反馈学生问题和建议，给出预警，共同商量出统一方案 D: 答应家长或学生的所有要求

家长说：小孩半夜发烧请假，你们这里还要扣钱？以下回答不合适的是（）。 A: 赶紧咨询下小朋友的情况，先表示关心。 B: 建议经常半夜生病的小朋友排下午的课，这样上午10点前请假就算正常请假了。 C: 这是公司的硬性规定，我无权做主，必须扣费。 D: 建议家长下次遇到小朋友有不舒服的征兆可以先请假，第二天没问题再来找我们排课老师加课，我们会优先排课的。

语文教学课堂有了多媒体的辅助会增加课容量，提升效率。下列多媒体使用不当的一项是（）。 A: 教学《烛之武退秦师》，可以用课件的形式出示一些重点字词的词义、用法以及特殊句式，使知识点被一目了然地呈现在大屏幕上，使学生抓住重点 B: 教学《雷雨》，教师可以通过链接一些经典剧目的影视剧，使学生更加生动地了解人物，从人物的语言语气、神情、肖像等来理解人物形象，培养学生对爱憎等情感的体验 C: 教学《我有一个梦想》，可以适当地给学生链接一些名家名讲，比如《百家讲坛》 D: 教学《琵琶行》，可以通过下载一些名家朗诵，使学生能充分地通过形象的语言进入诗歌的意境；还可以通过寻找一些比较匹配的音乐，供学生配乐朗诵用，这样可以激发学生学习的兴趣，使他们乐于学习