发给奖状、奖牌和授予各种光荣称号的鼓励方法属于______ A: 精神鼓励 B: 物质鼓励 C: 荣誉鼓励 D: 人事鼓励
发给奖状、奖牌和授予各种光荣称号的鼓励方法属于______ A: 精神鼓励 B: 物质鼓励 C: 荣誉鼓励 D: 人事鼓励
在教育中,我们提倡对孩子的行为表现做出肯定、赞赏或鼓励,鼓励有多种形式,()鼓励形式不宜过多采用。 A: 动作鼓励 B: 眼神鼓励 C: 物质鼓励 D: 语言鼓励
在教育中,我们提倡对孩子的行为表现做出肯定、赞赏或鼓励,鼓励有多种形式,()鼓励形式不宜过多采用。 A: 动作鼓励 B: 眼神鼓励 C: 物质鼓励 D: 语言鼓励
鼓励对幼儿起着积极作用，但必须善用。下列有关鼓励的说法，错误的是（）。 A: 鼓励的方式应多样 B: 鼓励的场合应因事而异 C: 鼓励应以物质鼓励为主，精神鼓励为辅 D: 鼓励应因人因时，鼓励恰当
鼓励对幼儿起着积极作用，但必须善用。下列有关鼓励的说法，错误的是（）。 A: 鼓励的方式应多样 B: 鼓励的场合应因事而异 C: 鼓励应以物质鼓励为主，精神鼓励为辅 D: 鼓励应因人因时，鼓励恰当
成就需要理论认为，具有高成就需要的人的特点是：事业心强，比较实际，敢冒一定风险，从成就中获得的鼓励超过了物质鼓励的作用。（
成就需要理论认为，具有高成就需要的人的特点是：事业心强，比较实际，敢冒一定风险，从成就中获得的鼓励超过了物质鼓励的作用。（
当学生取得好成绩后，家长给予物质鼓励，这是激发了学生是什么动机？
当学生取得好成绩后，家长给予物质鼓励，这是激发了学生是什么动机？
洛克主张用糖果或其它物质作为动力去鼓励儿童学习或鼓励儿童。
洛克主张用糖果或其它物质作为动力去鼓励儿童学习或鼓励儿童。
对先进人物和先进集体授予荣誉称号属于（） A: 思想教育 B: 物质鼓励 C: 精神鼓励 D: 个别教育
对先进人物和先进集体授予荣誉称号属于（） A: 思想教育 B: 物质鼓励 C: 精神鼓励 D: 个别教育
市场经济鼓励创造物质和物质消费,激发了追求更高生活水平的欲望
市场经济鼓励创造物质和物质消费,激发了追求更高生活水平的欲望
在思想政治教育领域激励教育法更侧重于（）。 A: 物质鼓励 B: 心理激励 C: 金钱奖励 D: 精神鼓励
在思想政治教育领域激励教育法更侧重于（）。 A: 物质鼓励 B: 心理激励 C: 金钱奖励 D: 精神鼓励
对先进人物和先进集体授予荣誉称号属于（） A: （A）思想教育 B: （B）物质鼓励 C: （C）精神鼓励 D: （D）个别教育
对先进人物和先进集体授予荣誉称号属于（） A: （A）思想教育 B: （B）物质鼓励 C: （C）精神鼓励 D: （D）个别教育