威尔尼克区的功能是 A: 理解口头言语 B: 理解书面言语 C: 口语表达 D: 书面表达
威尔尼克区的功能是 A: 理解口头言语 B: 理解书面言语 C: 口语表达 D: 书面表达
言语交往的方式有 A、内部言语 B、内部言语和书面言语 C、口头言语 D、口头言语和内部言语 E、口头言语和书面言语
言语交往的方式有 A、内部言语 B、内部言语和书面言语 C、口头言语 D、口头言语和内部言语 E、口头言语和书面言语
口头言语包括( )。 A: 对话言语 B: 自言自语 C: 独白言语 D: 书面言语
口头言语包括( )。 A: 对话言语 B: 自言自语 C: 独白言语 D: 书面言语
外部言语主要包括（ ）。 A: 对话言语 B: 自我中心言语 C: 书面言语 D: 独白言语
外部言语主要包括（ ）。 A: 对话言语 B: 自我中心言语 C: 书面言语 D: 独白言语
小学生言语的发展从（）言语和书面言语两个方面来看。
小学生言语的发展从（）言语和书面言语两个方面来看。
言语分为外部言语和内部言语。外部言语又分为口头言语和书面言语两种。
言语分为外部言语和内部言语。外部言语又分为口头言语和书面言语两种。
外部言语包括（）等形式。 A: 交际性言语 B: 非交际性言语 C: 口头言语 D: 书面言语
外部言语包括（）等形式。 A: 交际性言语 B: 非交际性言语 C: 口头言语 D: 书面言语
幼儿期言语发展的主要任务是（ ） A: 情境言语 B: 对话言语 C: 书面言语 D: 口头言语
幼儿期言语发展的主要任务是（ ） A: 情境言语 B: 对话言语 C: 书面言语 D: 口头言语
以下不属于外部言语的是（ ）。 A: 书面言语 B: 对话言语 C: 独白言语 D: 内部言语
以下不属于外部言语的是（ ）。 A: 书面言语 B: 对话言语 C: 独白言语 D: 内部言语
外部言语包括()等几种形式 A: 对话言语 B: 非交际性言语 C: 独白言语 D: 书面言语
外部言语包括()等几种形式 A: 对话言语 B: 非交际性言语 C: 独白言语 D: 书面言语