和中国学者相比,西方的学者更敢于拍着胸脯说研究懂了柏拉图的学说
和中国学者相比,西方的学者更敢于拍着胸脯说研究懂了柏拉图的学说
(1)他拍着我的肩头,轻声说道:“我知道你希望真的有这么一匹马.”(改为间接引语)
(1)他拍着我的肩头,轻声说道:“我知道你希望真的有这么一匹马.”(改为间接引语)
以下哪项行为在涉外交往中是举止有度,合乎礼节的() A: 挽着手 B: 拍着肩 C: 拉着手 D: 保持一定的礼节距离
以下哪项行为在涉外交往中是举止有度,合乎礼节的() A: 挽着手 B: 拍着肩 C: 拉着手 D: 保持一定的礼节距离
长衫搭在臂上,晴天的风像一群鸽子钻进他的纺绸裤褂里去,哪儿都能钻到了,飘飘拍着翅子。这描写的是( )的服饰。
长衫搭在臂上,晴天的风像一群鸽子钻进他的纺绸裤褂里去,哪儿都能钻到了,飘飘拍着翅子。这描写的是( )的服饰。
小玲小朋友平常就有晚上要尿的特点,一般都要叫三次尿。可今天,时间未到,床已尿湿了。保育员李某生气了,用力拍着小玲的屁股:“怎么又尿床了,真是个尿包。快起来换衣服,真是越忙越乱。”谈谈如何处理幼儿遗尿问题。
小玲小朋友平常就有晚上要尿的特点,一般都要叫三次尿。可今天,时间未到,床已尿湿了。保育员李某生气了,用力拍着小玲的屁股:“怎么又尿床了,真是个尿包。快起来换衣服,真是越忙越乱。”谈谈如何处理幼儿遗尿问题。
引申义和本义之间的“相似”,就是指它们指称的对象在形状、功能、方式和特点等方面有某种相似之处。比如“习”的本义是“雏鹰学习不断地飞”,鸟屡次拍着翅膀飞与学习知识反复进行十分相似,所以由本义“雏鹰学习不断地飞”引申出”温习“的意义。
引申义和本义之间的“相似”,就是指它们指称的对象在形状、功能、方式和特点等方面有某种相似之处。比如“习”的本义是“雏鹰学习不断地飞”,鸟屡次拍着翅膀飞与学习知识反复进行十分相似,所以由本义“雏鹰学习不断地飞”引申出”温习“的意义。
小玲小朋友平常就有晚上要尿的特点,一般都要叫三次尿。可今天,时间未到,床已尿湿了。保育员李某生气了,用力拍着小玲的屁股:“怎么又尿床了,真是个尿包。快起来换衣服,真是越忙越乱。”案例中保育员的做法是否正确?为什么?
小玲小朋友平常就有晚上要尿的特点,一般都要叫三次尿。可今天,时间未到,床已尿湿了。保育员李某生气了,用力拍着小玲的屁股:“怎么又尿床了,真是个尿包。快起来换衣服,真是越忙越乱。”案例中保育员的做法是否正确?为什么?
小玲小朋友平常就有晚上遗尿的特点,一般都要叫三次尿。可今天,时间未到,床已尿湿了。保育员李平生气了,用力拍着小玲的屁股说:“怎么又尿床了,真是个尿包。快起来换衣服,真是越忙越乱。”分析上例中保育员做法的正误,并结合自己的实践说说如何处理幼儿遗尿问题。
小玲小朋友平常就有晚上遗尿的特点,一般都要叫三次尿。可今天,时间未到,床已尿湿了。保育员李平生气了,用力拍着小玲的屁股说:“怎么又尿床了,真是个尿包。快起来换衣服,真是越忙越乱。”分析上例中保育员做法的正误,并结合自己的实践说说如何处理幼儿遗尿问题。
分析下例中保育员做法的正误,并结合自己的实践说说如何处理幼儿遗尿问题。小玲小朋友平常就有晚上遗尿的特点,一般都要叫三次尿。可今天,时间未到,床已尿湿了。保育员李平生气了,用力拍着小玲的屁股说:“怎么又尿床了,真是个尿包。快起来换衣服,真是越忙越乱。”
分析下例中保育员做法的正误,并结合自己的实践说说如何处理幼儿遗尿问题。小玲小朋友平常就有晚上遗尿的特点,一般都要叫三次尿。可今天,时间未到,床已尿湿了。保育员李平生气了,用力拍着小玲的屁股说:“怎么又尿床了,真是个尿包。快起来换衣服,真是越忙越乱。”
三人制裁判方法跳球中裁判员的职责描述正确的是: A: A. 主裁判员面向记录台负责跳球中的抛球。 B: B. U1负责抛球不当,宣布重新跳球。或宣判跳球队员违例。 C: C. 当球被合法拍着时,U1给出开动比赛计时钟的时间开始手势。 D: D. U2负责观察八名非跳球队员。
三人制裁判方法跳球中裁判员的职责描述正确的是: A: A. 主裁判员面向记录台负责跳球中的抛球。 B: B. U1负责抛球不当,宣布重新跳球。或宣判跳球队员违例。 C: C. 当球被合法拍着时,U1给出开动比赛计时钟的时间开始手势。 D: D. U2负责观察八名非跳球队员。