以下行为属于变相体罚的是( )。 A: 罚站 B: 罚跪 C: 辱骂学生 D: 打手心
以下行为属于变相体罚的是( )。 A: 罚站 B: 罚跪 C: 辱骂学生 D: 打手心
在一定情况下,对个别学生的违法违纪象,教师可以采用( )的手段,以保证教育要求的实现但不能超越法律的限度。 A: 打骂 B: 罚跪 C: 变相体罚 D: 惩戒
在一定情况下,对个别学生的违法违纪象,教师可以采用( )的手段,以保证教育要求的实现但不能超越法律的限度。 A: 打骂 B: 罚跪 C: 变相体罚 D: 惩戒
“春来吾不先开口,哪个虫儿敢作声”是明代张丛年少的时候,被老师罚跪时所作。请问这诗咏的是什么动物? A: 黄雀 B: 蛙 C: 公鸡 D: 布谷鸟
“春来吾不先开口,哪个虫儿敢作声”是明代张丛年少的时候,被老师罚跪时所作。请问这诗咏的是什么动物? A: 黄雀 B: 蛙 C: 公鸡 D: 布谷鸟
下列解释不正确的是()。 A: 罚站、罚跪、打手心、扭耳朵、扇耳光、脚踢、器具抽打学生等属于体罚行为 B: 对学生斥责、撵出教室以及罚劳动、罚抄作业等属于变相体罚 C: 容不得学生的不同意见和看法,利用自己的职权用训斥、恐吓、威胁等手法管理学生、压服学生的行为是压制行为 D: 用刻薄的话语讽刺、挖苦、谩骂学生,伤害学生自尊心的行为是告状行为
下列解释不正确的是()。 A: 罚站、罚跪、打手心、扭耳朵、扇耳光、脚踢、器具抽打学生等属于体罚行为 B: 对学生斥责、撵出教室以及罚劳动、罚抄作业等属于变相体罚 C: 容不得学生的不同意见和看法,利用自己的职权用训斥、恐吓、威胁等手法管理学生、压服学生的行为是压制行为 D: 用刻薄的话语讽刺、挖苦、谩骂学生,伤害学生自尊心的行为是告状行为
依次填入下列语段空缺处的词语,恰当的一项是( )我的母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下,我做错了事,她只对我一望,我看见了她的 眼光,便吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我眠醒时才 我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先 我,然后 ,或罚跪,或拧我的肉。无论怎么样重罚,总不许我哭出声音来。 A: 严厉 教育 责备 惩罚 B: 严肃 教育 责骂 惩罚 C: 严肃 教训 责骂 刑罚 D: 严厉 教训 责备 行罚
依次填入下列语段空缺处的词语,恰当的一项是( )我的母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下,我做错了事,她只对我一望,我看见了她的 眼光,便吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我眠醒时才 我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先 我,然后 ,或罚跪,或拧我的肉。无论怎么样重罚,总不许我哭出声音来。 A: 严厉 教育 责备 惩罚 B: 严肃 教育 责骂 惩罚 C: 严肃 教训 责骂 刑罚 D: 严厉 教训 责备 行罚
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